Дар одарённости ЩетининаМихаил Петрович Щетинин, профессор, академик РАО, заслуженный учитель России, всю свою жизнь посвятивший созданию русской родовой школы, уже знаком нашим читателям по публикациям в предыдущих номерах газеты. Его школа в пос. Текос Краснодарского края – это маленькое государство детей, где созданы условия для развития детей по максимуму. Образ жизни в этом государстве адекватен природе ребенка, здесь он сам строит себе жизнь, сотрудничая с коллегами как по возрасту, так и по смыслу пути.


Школа в Текосе - это воплощенная мечта Михаила Петровича Щетинина. Здесь все рождено, согрето иДар одарённости Щетинина освещено им, педагогом, художником, мыслителем, открывшим новое содержание образования, сделавшим основой жизни школы духовное возрождение России, служение Отечеству.
Кстати, подчеркнем, что Всемирная организация ЮНЕСКО три раза подряд признавала образовательную систему М.П.Щетинина лучшей в мире.
Мысли, высказывания Михаила Петровича - мечтателя и просветителя - о Родине, о воспитании человека Нового Мира, о народных традициях мы объединили в цикл и сегодня публикуем 1 часть этого цикла.

Много говорят сейчас о национальной идее. Ищут ее. Зачем нам ее искать? Мы несем ее в генах. У нас культура, обычаи, традиции, образ жизни все это было заложено, зачем нам новые какие-то искать парадигмы, мы выстроены веками, тысячелетиями. Надо идти от народных энергий. Бог, Родина, Честь, совесть, язык, обычаи, традиции отцов, почитание стариков, любовь к детям, к будущему, ответственность за все происходящее всюду и везде. Это ценности, на которых было выстроено наше Отечество. Мы всегда за собой вели. Нас называли АЗАРЫ –учителя, те, кто дает ПУТЬ, мы были РУСЫ, дающие СВЕТ, мы были славяне, мы имели слово, которое правит, потому что мы имели Честь, то есть, будучи частью ЦЕЛОГО, мы осуществляли логику и управления им за счет сердечности и любви к нему.
Мы великий народ. Россия всегда гармонизировала энергии, которые идут от всего живого. Россия – многонародная цивилизация, и шла она всегда от сердца, от логики происходящего. Во всем происходящем принимая участие, она фактически гармонизовала работой своего ума, своего сердца все пространство жизни Земли.
Раздаются голоса, что утратили мы свое достоинство. Нет, как было у нас национальное достоинство, так и осталось. Жива Россия! И жив наш народ! Человек – это мысль. А мысль – это энергия, направленная на общее благо. Народ, следовательно, это река, устремленная к общему благу. Вечная река. От первородного источника – Творца нашего. Как не гордиться тем, что я – сын своего народа, не восхищаться его песнями, не любить его историю? В нашей школе мы придаем особое значение истории, народной хореографии, народному пению. Мы смотрим на человека как на вершину рода. Когда я смотрю в глаза ребенку и вижу его вечность, тогда я вижу его самого. Ребенок несет в себе память рода. Те, кто не любит народ свой, Родину свою, не почитают отца и мать – они и не способны воспринять, как наследники, богатство народа. Они бездари, не получившие этот ДАР. Что такое оДАРенность? Это то, что пришло тебе от веков, то, что в твоих генах заложено. Насколько же надо быть глупым, чтобы отсекать себя от этого дара! Чтобы не петь песни своего народа, не пойти в пляс вместе с народом. Ведь народные танцы – это двигательная культура народа, здесь все движения отобраны веками, чтобы человек вошел в поток именно его менталитета. Движения все показывают национальный характер. Как и песни. Поет ребенок песню народную – одаренность в нем возникает. Потому что эту песню пела бабушка, прабабушка… Энергия мысли, энергия чувств, сотворившая эту песню, возвращается по закону подобия к нему, и он тут же взрослеет. Ему сколько уже лет? Уже не семь – восемь… вечность! Он наследник великого пращура, одаренный человек! Духовной культурой своих пращуров богат, одарен. Он уже гений! Не забудем, что ген от слова род. Получается, что гений – это тот, кто соответствует своему роду. А бездарность - тот, кто отсекает легко себя от рода. Но и Вселенная отторгает этот организм от себя, ибо он не живет ее вечными ценностями. Духовные устремления к высшим ценностям заложены в народной культуре. Народ-то он ведь несет эти космические ценности, вселенские ценности. Каждым движением, каждым звуком песни, ремеслами, своим языком он трогает именно все, и все ему отвечает, узнавая того, с кем это все работает уже ни одно тысячелетие. Свой, Он продолжает, он наследник, он одаренный, он богат. Это умный человек. И бесстрашный: все ему родное, везде он свой, он легкий, он удачливый, он успешный.

Приблизить сердцем к Родине

Один из важнейших принципов, на которых основывается образовательное пространство в нашей родовой школе, принцип родосообразности. Когда ребенок начинает понимать, что он, как вершина рода, не может разворачиваться вне служения ему и через него, и вместе с ним всем другим родам и народам, он начинает думать ответственно за все, а значит и за своего отца и за свою мать. Наши дети становятся все ближе к своим родителям – духовно, мыслительно, душевно. Когда они осмысливают путь отцов (потому и имеет очень большое значение изучение истории Родины), когда они постигают язык отцов, когда они поют народные песни и танцуют народные танцы, почитают народные обычаи – самое дорогое, что передали им, как наследникам своим, отцы, тогда они и выступают как их дети. При этом ведь, когда они прикасаются к родникам народной жизни, они не только присутствуют с кусочком своего рода – с мамой-папой, но находятся во взаимодействии с дедушкой, бабушкой, пра-пра-пращурами.
И я вообще считаю, что программа современного нашего Отечества в области образования должна быть направлена на возвращение народной жизни. Чтобы не было необходимости в том, что ребенку нужно было куда-то уезжать от родителей учиться. Сам народ должен воспитывать своих детей. Именно народ! Ни общество, ни какие-то временные союзы и организации ушедших от истока, а народ - объединение ЧЕЛОВЕКОВ, выстроенное на стремление к истине, к высшим идеалам. Народ, у которого есть свой язык - его энергия, и ребенок купается в этом языке, в его энергиях. Народ, который живет жизнью первородного человека. Его река устремлений – это есть та самая река, в которой капля – ребенок - будет как часть этой реки. Зачем же вообще школа, когда все идет само собой? Так раньше и было.
Соборный дух народа, его непосредственная прямая связь с пространством, в котором он веками, тысячелетиями жил, а значит вся логика его жизни, как реализация однажды открытого способа служения всему миру и мирозданию – это движение от Бога и к нему. Когда мы создадим такие условия для жизни ребенка, зачем ему еще проводник нужен? Он просто будет купаться в процессе, который творит его ежемгновенно. Когда он находится в этом процессе как соучастник его, он просто знает процесс, потому что он его часть. Если клетка является частью организма, она ведает все, что происходит всюду в этом организме. Если ребенок является частью процесса жизни народа, то, значит, он знает о том, что происходит всюду и везде. Важно приблизить его сердцем к Родине, значит - к отцам и матерям, к бабушкам и дедушкам. Вот в этом–то и есть родовая школа.

Так в наших генах записано!
Человек может выстроить себя только на одной базе – на базе служения другим. Нам надо учить детей согласованному сосуществованию. Человеческая задача – организовать так все пространство, чтобы каждый на этом пространстве был счастлив. Когда ребенок понимает, что он оказывает содействие росту другого и тот, другой, от его содействия становится интереснее, самобытнее, богаче, тогда у него и появляется настоящее человеческое чувство удовлетворения. Он же совершает Богово дело! Вы посмотрите, какая наша Родина могучая! Мы безгранично сильны, кто бы там что ни наплел, потому что у нас намоленная земля, и идеями, и мыслетворчеством направлена на общее благо. Когда я хочу, чтобы другой стал сильным, и делаю все, чтобы он стал сильным, (а силу я понимаю как полноценное соучастное поведение в пространстве, во всем целостном мире), то я чувствую себя носителем интересов этой целостности. Я этому помог, тому оказал содействие, и в этом- то и счастье мое, потому что в моих генах так записано. В моих генах - программа абсолютно безопасной жизни. А безопасность моя происходит от моего служения всем тем, кто меня окружает. И они поэтому меня берегут, они мне возвращают энергию своих устремлений, и я ими именно становлюсь сильнее и сильнее. Что я отдал, то в меня и вернулось.
Способ служения всем другим - на этом выстроен народ. Отдавай, отдавай, и все тебе вернется. Потому что вся система Вселенной выстроена на том, что элементы отдают себя ей всей, и она тогда вся как макросистема отдает всю себя целиком тому, кто ей служит. Это основа жизни любого организма: отдаешь жизни себя, жизнь тебя и бережет. Вы посмотрите на карту прошлого, у нас ведь не было границ, колючей проволоки. А кто же гранил тогда нас? Какие были границы? Границы были любви. Как вот мы граним вокруг ромашки – красивый цветок, мы все озабочены, чтобы она осталась расти. Мы говорим: не тронь, пусть цветет. Мы говорим: смотри - вон лань стоит. Не тронь. Сохрани красоту.
Господь ведь на Кресте начертал: Спаси и сохрани!
Это ведь нам заповедь, завещание! Каждому из нас: спаси и сохрани! Это нам поручение Творца: спаси и сохрани! Если я живу в состоянии «спаси и сохрани», тогда только я могу сказать, что я – чадо Твое, всемилостливейший Господь, и я с Тобою, а ты – во мне, я – работник твой, я действую в логике твоей Любви.

Материал подготовила Г. Г. Выборнова.

Подробнее об этой и других статьях о неизведанном см. на сайте газеты «6 раса» («Новый Мир») - http://6rasa.ru/

Расскажи на famearth.ru о своём счастье, увлечении, мечте, опыте, точке зрения, приключении, сне, поздравь друзей!